《如何阅读一本书》的感想与启发

作者:杨润炜
日期:2021/10/31 17:34

摘要

我在生活中不缺少阅读的场景,比如看小说、读科普、看新闻甚至刷朋友圈、脸书、推特。然后当我阅读完这本书,才意识到之前所谓的阅读只不过是“走马观花”,而且“花”往往是资讯、消遣类的东西,除了在上学时“观”的是知识、经验,然大都是被动的获取——死记硬背而已。所以这本书主要在说的就是与这类相反的技巧、经验——要主动地阅读,什么是主动阅读,怎样主动阅读,以及为何要主动阅读。

本书的总结

以下我将先用本书介绍的阅读技巧——分析阅读——来总结本书,也作为一个技巧练习的示例吧。

本书的内容

这是一本实用类的书,作者讲述了阅读的技巧——主动阅读、提问、探寻结论,以及主动阅读能够增强心智、理解力的好处。

作者如何论述的

总在来说是通过阅读的四个阶段来论述:

  • 基础阅读:识字,理解文字表面意思;
  • 检视阅读:快速查阅,得出文字主旨;
  • 分析阅读:理解作者在文中的假设、结论、想要解决以及未解决的问题,以及论述的逻辑,在阅读中不断提问、探寻答案,真正理解了作者在文本的主旨;
  • 主题阅读:阅读的最终目标,结合不同作者的主旨,主动地探寻自己想要解决的问题。
    四个阶段是层层递进,后者包含前者的。每一层的推进,都需要先提升自己的理解力到达一定的层次,当然还需要一些阅读技巧。
    以上这些可以用在论述类的书,而对于非论述的书,作者也列举了常见非论述类型书的阅读技巧和经验。
  • 历史书:除了了解非“真实”的故事,更需要从中得出适用于现实的经验;
  • 科学、数学书:了解科学的历史和基本原理,知道其中的假设、分析、结论,不需要达到专家的理解水平;
  • 哲学:由于抽象来源于自己的经验,所以需要了解作者及当时的社会背景,才有可能get到作者真正想说的,再加上自己的思考才能摸到作者的答案;
  • 想象类文学(戏剧、诗):不要去找共识和主旨或论述,它们是不具有逻辑的,唯一要做的是去感受与体验;
  • 社会科学:一般与日常经验相符较容易入门阅读,但因涉及的领域广,边界模糊,所以往往很难真正下结论,特别是只从一本书中得出结论,所以要用主题阅读。
    最后,作者也点明了阅读与心智成长的关系。

这本书是否真实?(它说得有道理吗?部分还是全部?)

我觉得是十分符合经验的,且是能够启发出新的经验。

这本书跟我有什么关系?

让一个只会基础阅读的新手,感受到阅读的真正目标以及魅力。

以上就是我对本书的总结,取自对于印象和启发较多的部分,强烈推荐阅读本书获取更多的细节,因为其对于阅读新手来说信息量确实比较大。

本书对我的启发

下面将来说下其对我的一些关于教育、学习的启发。

教育方面

读书那会常听到两个声音,读书有用或无用论,两派各持一词谁也说服不了谁。因为都能举出读书出人头地和诸如“上清华卖猪肉的例子”。先不探究事实是否如此,就拿自己读书、工作这段时间的感受来说,读书的利弊确实都有,利在于常规知识、经验的高效积累,这是普遍人自学难以匹敌的,而弊就是缺乏社会经历、人情世故、甚至是主动思考的意识。
然后读了本书我才意识到,其实教育的坏处应该不是教育本身产生的,而是作为当事人 我的问题。暂且不说社会经历,这块确实无法直接补充。但教育让人读书,为的是先让人识字、快速掌握常识,才有机会能够主动从书(或其它老师等知识传播的媒介)中增强自己对于社会、世界的理解力,增强心智的力量。

学习方面

学习不只是掌握新的技能,更要掌握能够发现问题、分析问题、尝试探寻答案的力量和经验。这是从本书自始至终强调地主动阅读,主动就是在阅读中不断提问题、找答案、总结的过程。

写在最后

这本书一开始读了第一遍之后马上又进入第二遍,把重点的内容重新审视和思考,因为作者对于阅读应该主动的看法吸引了我,而当时一遍下来已经忘记了前面的很多问题本身以及论述。目前我的理解水平也只能得出这些体会和技巧,且觉得如果理解力再高一些肯定能体会得更多,所以这是一本值得后续多刷的好书。

感谢您的阅读!
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